En mi mente están bien presentes pensamientos sobre Flipped Classroom. Noto cómo avanzo en el curso, y la motivación que han conseguido desplegar en mí. A decir verdad, INTEF usa en mismo método de enseñanza que el que nosotros deberemos enseñar “el día de mañana”. Las diversas tareas sirven para asentar, poco a poco, los contenidos de forma práctica. Es posible entrever el plan previo de diseño del curso: ¿hacia dónde quiero llevarles? (condición sine qua non, los proyectos no funcionan), ¿Cómo debo llevarles? y ¿Para qué llevarles? Sin duda alguna, la respuesta a este último interrogante es para HACER ESCUELA, entre todos. Las administraciones volcadas en la formación del profesorado. ¡¡WELL DONE!! En un nivel personal de aprendizaje, voy descubriendo los aspectos que me interesan cual pedagoga. Me hallo construyendo puentes de conocimiento. Siempre tenía esa necesidad de saber bien, de encontrar el método. Y ahora soy yo misma la que me “lo cocino”. Con los recursos de las TICS y documentación escrita, creo que puedo asentar bien un pilar de enseñanza de calidad, que sea capaz de sustentar otros tantos contenidos, bien de mi materia bien de diferentes. A este respecto, he descubierto mi interés por el proceso de cognición. Y también la forma de aprender y enseñar el dominio afectivo. Este aspecto lo considero de vital importancia. De nada sirven un aprendizaje conceptual si el comportamiento de cada uno queda en entredicho, como poco. Además, algunos informes revelan la necesidad de hacer hincapié en una educación de la afectividad pues sólo así será posible disminuir los casos alarmantes de bulling o violencia de género (por citar sólo algunos). No puedo sino reiterar mi satisfacción.